第十五章Р文学接受过程Р第一节文学接受的发生Р一、期待视野(expectation horizon)Р在文学阅读之先及阅读过程中,作为接受主体的读者,基于个人与社会的复杂原因,心理上往往会有既成的思维指向与观念结构。读者的这种据以阅读文本的既成心理图式,叫做阅读经验期待视野,简称期待视野。Р姚斯(Has Robert Jauss)Р读者在接受文学作品时自身具有某种思维定向和先在结构,它包括伽达默尔所谓历史视界和个人视界两方面内涵:一方面,“第一个读者的理解将在这一代又一代的接受之链上被充实和丰富”,“另一方面,读者以往的阅读记忆也积累了阅读经验,这两方面的融合就形成一代代读者的期待视野”。Р德国接受美学的代表人物Р(一)阅读经验期待视野的层次Р文体期待?形象期待?意蕴期待Р1、文体期待?文体期待即读者由文学作品的某种类型或形式特征而引发的期待指向。这种指向,意味着读者希望体味到某种文体所可能具有的特定艺术韵味和魅力。Р2、形象期待? 形象期待即读者由于作品中的某种特定形象而引发的期待指向。? 这种指向,意味着读者希望从初次接触到的形象和情景中,看到某种符合人物性格特征或符合某种特定情绪的氛围的展示与演染。Р意蕴期待? 意蕴期待即读者对作品的较为深层的审美意味、情感境界、人生态度、思想倾向等方面的期待。Р(二)阅读经验期待视野的形成Р接受者的世界观与人生观:审美趣味、情感倾向、人生追求、政治态度等Р一定的文学艺术素养Р特定的生理机制,即读者的性别、? 年龄、气质类型等生理特征Р(三)阅读经验期待视野的类型?个人性期待视野?是指一般读者在阅读某一具体作品过程中体现出来的期待视野?集体性期待视野?指专门从事研究和批评的特殊读者所拥有的期待视野。Р二、接受动机Р审美动机?求知动机?受教动机?批评动机?借鉴动机
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