第二章 幼儿文学的接受主体与文学创作PPT课件

第二章儿童文学的创作Р第一节儿童文学的创作主体Р第二节儿童文学的创作实践Р1.知道幼儿文学创作者的类型及特殊性?2.了解儿童文学创作过程Р本章重点Р本章难点:? 能根据幼儿文学的创作要求学习创作幼儿文学作品。Р第一节儿童文学的创作主体Р一、儿童文学创作者的类型和独特性?(一)儿童文学作家的类型Р自觉的自发的Р有明确的“为儿童创作”的目的?教育型:儿童文学与儿童教育不可分?社会使命型:与特定时代的社会思潮相联系?娱乐型:儿童文学是娱乐的、快乐的Р没有明确的“为儿童创作”的目的?童心型:天才的儿童文学作家?儿童崇拜型:赞美儿童?童年回忆型:具有童年的特殊经历Р自觉型的三种类型:? ? 1.教育型? 2.社会使命型? 3.娱乐型Р自发型的三种类型:? ? 1.童心型? 2.儿童崇拜型? 3.童年回忆型Р其次,要有独特的生活积累。? 文学创作离不开生活经验的积累,幼儿文学创作者也需要有独特的生活经验积累。这种独特的生活体验主要来源于两方面:Р ①童年记忆(例如:安徒生《卖火柴的小女孩》)Р ②深入儿童(例如:孙幼军《小布头奇遇记》)Р第三,要有特殊的审美意识? 幼儿文学作者的创作心理中存在两种审美意识:? 成人审美意识? 幼儿审美意识? 成人审美意识存在的意义:? 保护幼儿审美方式的单纯、率真与感性化等特点;? 发挥创作主体的主导作用,通过自己的审美意识来暗示、引导和提升幼儿的审美意识;Р第四,特殊的艺术创造力和表现力? 主要体现在:想像力、幽默感、故事叙述等多种艺术气质和多种文学手段的驾控才能。? 1.想像力? 虚拟世界:时空上的拓展。(如:童话)Р 现实世界:真实的细部的放大