北京市特殊教育中心?许家成?2010年10月27日Р北京市培智学校?课程与教学改革与发展Р背景Р1. 培智课程设置实验方案的“双重结构”Р2. 培智课程标准的“左右结构”(链接)Р “7&5” VS. 个别化教育Р教学活动设计Р班级教学计划Р课程模式Р个别化教育计划Р北京培智学校课程与教学模式的四项进展Р第一Р第二Р第四Р一、培智课程模式的发展Р发展性课程Р功能性课程Р环境生态课程Р支持性课程Р(一)培智课程的四种模式Р1.发展性课程Р行为发展?课程Р遵循行为主义发展观Р客观、可观察、可测量Р认知发展?课程Р遵循认知发展Р皮亚杰认知发展-维果茨基认知发展Р社会化发展?课程Р遵循社会化发展Р身心发展缓慢-社会化进程冲突Р发展性课程及其发展:Р2. 功能性课程Р——92模式? 能环? 力境Р 功能Р沟通Р学科Р引导Р自理Р居家Р社区Р社交Р工作Р休闲Р健康Р环境分析Р现实环境Р理想环境Р生态分析Р生涯规划Р发展环境Р3. 环境-生态课程Р能环? 力境Р 功能Р4. 支持性课程Р智力Р适应能力Р参与Р健康与安全Р背景Р支?持Р个Р人Р功Р能Р教?学?策?略?方?法Р学?生?个?体?差?异Р1)支持性课程的示意图Р支持Р应达到的教学目标?(过常态的生活)
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