口语交际Р综合性学习Р有主动识字的愿望Р养成了主动识字的习惯Р具备较强的独立识字能力Р喜欢阅读并感受到阅读乐趣Р会提出疑问来体会表情达意的作用Р抓住文章大意体会含义深刻的句子Р热心参加校园和社会活动Р在老师的指导下组织有趣的语文活动Р可以策划简单的校园和社会活动Р听人说话时努力了解讲话内容Р把握主要内容并作简要转述Р抓住要点作简要转述Р修改习作中有明显错误的地方Р修改习作并主动与他人交换修改Р在写作时乐于运用学到的词语Р课程目标Р低Р高Р中Р综合学习Р策划简单的校园活动?和社会活动、制定?计划、写活动总结Р口语交际Р体会?作者思想情感?提出自己的看法Р叙事文?能了解概括Р作文修改Р表达倾听交流Р40分钟? 400字Р说明文?能抓住重点,Р课程目标Р写简单的纪实作文和?想象作文,内容具体,?感情真实,Р默读、浏览Р诵读优秀诗文?背诵优秀诗文60?篇(段)Р钢笔毛笔?楷书Р3000 2500Р阅读Р写作Р识字写字Р第三学段课程目标Р课程目标Р说课标Р新课程理念Р压缩课本,扩大容量,开拓学习资源,? 减轻学生负担,提高教学效果Р加强整合优化,将知识技能、? 情感、态度、价值观融为一体Р以人的发展为本,? 全面提高学生语文素养Р民族语文的特点;工具性与? 人文性的统一Р学生是学习的主体,帮助学生? 在自我构建中获得能力Р新课程理念Р立体整合Р说教材Р内容解析Р教材特点Р教材特点Р创新Р语言积累Р技能训练Р内容安排Р文化传承Р课文更新Р呈现方式Р学习方式Р教材整合Р求实Р立体整合Р说教材Р教材特点Р内容解析Р内容解析Р综合性学习Р精读(14)Р内容结构Р略读(14)Р选读(8)Р内容上粗知大意,方法上自主探究Р内容与单元对应?补偿缺乏的类型Р知识与技能:掌握词句?过程与方法:朗读默读略读文本学习表达方式?情感态度与价值观:体会作者思想感情Р开展创造性活动?增强学生学语文、用语文的意识
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