人教版《义务教育课程标准实验教科书》Р六年级语文(下)Р砬子山小学?刘利Р课程资源的?开发与利用Р内容标准Р教学建议Р评价建议Р编写体例Р六?年?级?下?册Р说课标Р说教材Р说建议Р课程目标Р编写特点Р内容解析与整合Р一、说课标Р1.课程目标Р识字?写字Р阅读Р写作Р有主动识?字的愿望Р第一学段Р第二学段Р第三学段Р养成主动?识字的习惯Р较强的独?立识字能力Р听人说话抓住要?点并能简要转述Р口语?交际Р综合? 性学习Р喜欢阅读感受阅?读乐趣积累词语Р在写话中乐于?运用学到词语Р听人说话努力了?解讲话主要内容Р热心参加校?园社区活动Р学习修改习作中有明显错误的词语Р听人说话能把握主?要内容并简要转述Р在老师指导下?组织语文活动Р提出疑问体会?表情达意方面的?作用Р抓住文章大意体?会含义深刻的句子Р修改习作并主动?与他人交换修改Р策划简单的校?园和社会活动Р低Р中Р高Р课标要求Р口语交际Р阅读Р习作Р综合性学习Р认字200个,会写150个。提高写字速度,养成良好写字习惯。Р继续加强阅读基本功训练,学习表达方法,把握每单元丰富的人文内涵。Р进一步明确小学生作文的性质。培养观察、思维、表达三种能力。Р激发兴趣,提高学生口语水平,培养良好的语言习惯。Р提高学生策划、规划自己学习的能力,多途径、方法解决实际问题的能力。Р识字写字Р一、说课标Р2.内容标准Р编写体例Р编写体例Р导语Р课例Р回顾拓展Р口语交际习作Р略读Р精读?资料袋3 链接5Р交流平台Р日积月累Р成语趣味语文2 课外书屋1Р编写特点Р编写特点Р全面准确落实语文教学目标Р教材内容上和呈现方式上,体现与初中衔接Р综合性学习,综合运用Р加强整合,教材互相联系Р加强导学功能,利用学过知识自主
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