流程陵城区凤凰高级学语言技能语言知识学习策略情感态度文化意识通过学习形成初步的综合语言运用能力1、课程总目标2、学段阶段目标对英语学习有持续的兴趣和爱好能用简单的英语互致问候,交换个人家庭和朋友的简单信息能根据所学内容表演小对话或歌谣能根据图片或提示写简单的句子能在图片的帮助下听懂,读懂并讲述简单的故事在学习中乐于参与,积极合作,主动请教二级目标在学习中乐于了解异国文化习俗本册内容标准培养合作交流,自主学习,共同完成学习任务了解东西方文化差异,培养跨国际意识与能力学生能有兴趣听英语说英语,敢于开口,积极参与,主动请教认读85单词,学会47个核心句子和10篇话题作文,能够用简单的英语交流讨论爱好、节日、景点等话题综合语言运用能力文化意识学习策略情感态度语言知识语言技能3、内容标准听、说、读、写、玩演视听得到提升说课标说教材说建议1研说流程不同版本教材特点对比外研版新标准教材的特点:编写原则:功能—结构—话题—任务有机结合。语言真实图文并茂,形式多样。题材丰富,实用性强。设计灵活,注重交际。内容涉及广泛,以介绍中西方国家文化习俗为主。人教版新目标教材的特点:新目标英语教材:选材原汁原味,采用任务型教学模式,融话题、交际、功能和结构于一体,体系完整,循序渐进。词汇量大。人教版新目标英语教材设计单词,句型,语法以及任务难度较大,对学生要求较高,致使低年级学生就出现两极分化的现象。外研版教材设计内容从易到难,选材贴近学生生活,教师教学易于操作,学生乐于学习。编写特点强调语言运用,把握输入输出。贴近生活,易于学生接受。故事对话为主,激发兴趣。注重听说,培养能力且学且练,夯实基础编写特点编写体例第二单元综合和融合性复习复习模块(1)参考词表新知识的呈现与应用补充阅读呈现若干任务型练习按模块排列按字母顺序排列第一单元新任务学习模块(10)单词表(4)学习词表综合运用实践项目2、教材编写体例
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