写比赛、课外阅读等方式,认识至少200个字、会写300个字,体会汉字的优美,养成良好的书写习惯,提高识字写字能力。? (二)通过朗读、默读、略读等方式学习课文,能够联系上下文或借助工具书等方式,理解词、句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。? (三)通过读文章想画面,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。? (四)通过口语交际的练习,能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。? (五)留心周围事物,善于观察,不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听。Р(一)课程资源? 1.义务教育课程标准实验教科书.三年级语文上册,人民教育出版社。? 2.课内资源:文中插图、多媒体。? 3.课外资源利用工具书(字典、词典)、教学挂图、同步阅读、教学课件、生字生词卡片(教师用、学生用)、同步练习、课外读物、晨诵、报纸杂志、上网等方式开拓学生视野,帮助学生提高学习效率。Р实施Р(二)教/学活动? 识字与写字:? 自主学习200个随文要认的字,会正确书写300个生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律识记。通过举行识字方法大比拼的活动,鼓励学生想办法识字认字。定期举行写字比赛、听写比赛。Р实施Р实施Р阅读理解:? 课内阅读:24篇精读课文学习时要根据课后练习题要求引导学生通过阅读、感悟理解课文内容。培养学生默读的能力,利用课后练习加强对词句的学习和积累。八篇略读课文学习时先参照连接语中的提示,明确阅读的要求,独立阅读、思考、交流,初步体会内容;然后抓住一两个重点问题,从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。? 课外阅读:开学初举行好书推荐会。每周完成一份“阅读记录卡”,每两周举行一次好书交流会,分享课外读书的收获。
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