园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字以及词语表。Р课程总目标Р1、学习习惯?2、识字与写字?3、阅读?4、口语交际?5、习作?6、综合性学习Р1.继续按照“三个一”要求掌握正确的读写姿势,养成好的书写习惯;养成爱惜学习用品的习惯。?2.继续要求学生书写时手指能灵活地运用执笔方式,身体坐直,头正、离本一尺远、并挡不住视线为佳的书写习惯;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。?3.继续培养学生做事自觉自愿,同时不需别人的督促和强迫的勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。?4.继续引导学生自觉运用查字典、联系上、下文等方法准确理解词语。?5.培养学生利用掌握钢笔字的书写技能,认真、规范书写钢笔字、毛笔字的习惯。?6.培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。Р学习习惯Р1.能通过查字典或利用一、二年级掌握的识字方法正确认读374个生字。? 2.能按笔顺正确书写、默写生字248个。能按字的结构把字写端正、写匀称。Р识字与写字Р口语交际:Р1.能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话。?2.能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。?3.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。?4.愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。?5.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。Р1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。? 2.能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。? 3.能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。Р习作
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