解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。?3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。?4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。?5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。?6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。?7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。?8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。?9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。?10、设置丰富的问题情境,体会知识的发生与发展。Р空间与图形Р1、观察物体Р2、多边形的面积РР数与代数Р1、小数乘法Р2、小数除法Р3、简易方程РР统计与概率Р1、可能性Р2、中位数РР用数学解决问题Р1、小数乘法Р2、小数除法Р3、数学广角РР本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课?堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、?态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之?间学生之间交往互动,共同发展的过程。Р课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展Р在有限的时间吃透教材,精心备课,每个人根据本班学生情况 讲课、反思,最后集体在一起交流、评课;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材讲课,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。Р精心备课,撰写教案,实施教研教改
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