会。Р文件来源:河姆渡教师教育网Р一、小班生活区投放什么样的材料才能更有效的帮助幼儿提高自理能力呢?Р文件来源:河姆渡教师教育网Р(一)从幼儿日常生活动作出发,进行材料操作练习Р(二)遵循幼儿自身的发展规律,根据幼儿的年龄特点提供不同层次性材料Р(三)幼儿操作材料生活化,家园合作尽量提供真实的材料Р(四)多提供立体、游戏化的操作材料Р文件来源:河姆渡教师教育网Р(一)从幼儿日常生活动作出发, 进行材料操作练习Р区域活动中幼儿的自理能力练习主要是对生活动作的练习,是为提高孩子的生活自理能力以适应现实生活而设置。Р文件来源:河姆渡教师教育网Р例1?材料名称:梳头?材料构成:镜子、梳子、发圈?目标:能按从上往下的顺序梳理头发。?玩法:用梳子给自己梳梳头发,扎上发圈, 看看镜子里的宝宝美不美。Р文件来源:河姆渡教师教育网Р例2?材料名称:折衣服?材料构成:各种季节的幼儿衣服裤子、框子?目标:练习各种衣服裤子的折叠方法。?玩法:取出衣物将其放在桌上进行折叠整齐,放入框内。Р文件来源:河姆渡教师教育网Р(二)遵循幼儿自身的发展规律,根据幼儿的年龄特点提供不同层次性材料Р小班幼儿是自理能力学习的起步阶段,也是发展比较快的阶段,孩子们的手、手指、以及手眼协调的发展都将在这一阶段获得突飞猛进的变化,但这一阶段的幼儿对一些精细度高的动作都不能较好完成,所以在材料的提供上应注意小班幼儿手部运动的特点,由易到难的选择内容与材料。?如:使用整手五指抓、三指二指捏和用小勺子舀的动作相对简单容易,适合小班上学期刚入园不久的幼儿和手指小肌肉发展相对较弱的幼儿。Р文件来源:河姆渡教师教育网Р例4:?材料名称:可爱的弹珠?材料构成:弹珠、小碗、小口可乐瓶?目标:使用二指或三指捏将弹珠放入瓶内,发展对手指的控制能力。?玩法:使用食指拇指将弹珠捏起,放入可乐瓶内,直至放完,拧紧上瓶盖。Р文件来源:河姆渡教师教育网
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