生时就有);情感相对表现较晚。?4.表现倾向不同?情绪的表现倾向于外显,情感的表现倾向于内隐?(2)联系:?1.情绪是情感的基础,是情感的外部表现;?2.情感控制情绪,是情绪的本质内容。Р3.情绪情感的两极性Р快感度?紧张度?激动水平?强度Р(二)情绪、情感与认识Р1.情绪情感与认识的区别?(1)情绪、情感与认识是两个不同的概念。?(2)二者发生与改变的随意程度不同。?2.情绪情感与认识的联系?(1)认识是情绪情感的前提。?(2)情绪情感对认识过程的进行有较大的影响作用。Р(三)情感的种类Р1.按情感状态分类?(1)心境? 心境是一种微弱而持久的情绪状态。?(2)激情? 激情是一种强烈的、迅速爆发而时间短暂的情绪状态。?(3)应激? 应激是人们为应付突如其来的紧急情况而产生的情绪状态。Р2.按社会内容分类Р(1)道德感? 道德感是关于人的思想言行是否符合道德需要而产生的情感。?(2)理智感? 理智感是客观事物是否符合人的某种认识需要而产生的情感。?(3)美感? 美感是关于客观事物或人的思想言行等是否符合人的审美需要而产生的情感。Р二、儿童情绪的获得理论Р(一)学习理论? 认为所有的情绪反应都是儿童学习的直接结果?1.无条件反射引起情感反应?2.大多数情感反应是由经典条件反射引起?3.操作性条件反射引发情绪反应?4.观察学习是引起情感反应的重要来源Р(二)知觉再认理论Р知觉再认理论把儿童看作是一个信息加工的机体,并试图用已形成的结构或工具来影响输入的刺激。?(三)社会认知理论?社会认知是指对人类和人类事物的知觉、思维和推理。? 社会认知理论强调儿童对社会世界、对自己和别人、对社会关系的认识和理解会影响儿童的情绪。Р三、小学儿童情感发展的特点Р(一)情感内容的丰富性不断提高?(二)情感的深刻性不断增加?情感的社会化程度显著提高?情感的评价标准日益深刻?(三)情绪的稳定性不断增强
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