本节内容是培养学生应用数学知识,灵活解决实际问题,学数学用数学的好素材,同时本节知识又渗透了数形结合、化归等重要数学思想,有利于培养学生良好的思维品质.在高中数学中占有重要的地位。Р教材分析Р教学目标Р方法手段Р教学程序Р教学评价Р教材处理Р依据新教材和新课标的要求,本节内容的教学预设3课时,这一课时(第一课时)从常见的图形引入,利用图形中相关面积间存在的数量关系,抽象出重要不等式。在此基本上从三种不同的角度引导学生认识基本不等式,并通过例题、习题让学生初步体会基本不等式的简单应用。Р教材分析Р教学目标Р方法手段Р教学程序Р教学评价Р重点难点Р重点: 创设代数与几何背景理解基本不等式,并从不同角度探索基本不等式。Р难点: 理解“当且仅当 a=b 时取等号”的数学内涵,基本不等式的简单应用。Р教材分析Р教学目标Р方法手段Р教学程序Р教学评价Р①知识与技能目标:学会推导并掌握基本不等式,理解基本不等式的几何意义,并掌握式子中取等号的条件,会用基本不等式解决简单的数学问题。?②过程方法与能力目标:通过类比、直觉、发散等探索性思维的培养,激发学生学习数学的兴趣,进一步培养学生的解题能力,创新能力,勇于探索的精神。?③情感、态度与价值观目标:通过本节的学习,体会数学来源于生活并用于生活,增强学生应用数学的意识,激发学生学习数学的兴趣。让学生享受学习数学带来的情感体验和成功喜悦。Р教学方法:采用启发引导,讲练结合,自主探究的互动式教学方法Р教学手段: 借助多媒体(几何画板、幻灯? 片等)辅助教学Р教材分析Р教学目标Р方法手段Р教学程序Р教学评价Р以问题为载体,学生活动为主线Р知识运用Р小结作业Р创设情境Р探索求知Р教学程序Р以技术为平台, 自主探索获新知Р学生活动--问题系列Р知识运用Р小结作业Р创设情境Р教学程序Р探索求知Р问题1 图中的面积有哪些相等和不等的关系?Р欣赏体会丰富自我
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