英语口语录音材料等。?3)、根据目标目的不同,分为以语言形成为目标的听力,如日常用语的对话听力,以辨音为目的的听力,如听音辨词的练习,以理解为目的的听力,如短文听力,小故事听力等。Р1)、情境法? 就是在听力复习时候给学生创造一定的情境,在特定情境下进行听力活动和理解互动。Р如:?1.Listen and guess?准备 T:Now, listen to the recorder carefully, I’ll stop it at anytime, and then guess what it will happen…?听: ?A: Tom!?B: Yes, mum??A: What are you doing??B: I’m……(猜测此处所缺的内容)?A: Don’t watch TV, it’s time to go to school. ? ?SS:(guess) I’m watching TV./ I’m watching the football match on TV\ I’m watching the basketball match on TV…Р2)、游戏法? 游戏是学生喜闻乐见的一种学习活动,所以用游戏法进行听力复习,既可以避免机械的听力操练,又能使学生在轻松愉快的氛围里达到复习效果。Р如:?1,Listen and answer.? 老师把写有语句的许多卡片罗列在黑板上,然后老师提问,学生听完马上进行回答,回答准确的学生,上台到黑板上找出该句子的卡片,正确者则给该小组加分?2.listen and repeat? 老师对班级学生进行分组,然后依序对小组进行传话游戏。同一组学生按照顺序传递老师说的句子,看哪一小组人员全部正确传完语句用的时间最短则获胜。不同小组要传递不同语句,老师应该多准备一些长度差不多的句子,以让学生说该句费时差不多才能显得公正。
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