现象Р存在这种显现的老教师居多,因为在一线干久了家长的通病大家是了如指掌。在家长眼中,自己的孩子最聪明、最能干、最乖巧。而在教师的眼中,许多幼儿在一起学习、生活,幼儿会遇到在家中遇不到的问题,因而出现这样或那样的缺点,比如自私,不合群等,但是由于家长对孩子视若掌上明珠,且家长文化素质参差不齐,特别是爷爷奶奶对孩子特别溺爱,容易和教师在教育幼儿方面存在分歧,因此,教师索性在于家长的沟通上迎合家长的看法,只是报喜不报忧。Р二、鞠躬尽瘁,一丝不苟的“好”老师Р这种做法年轻的新老师居多,这种的老师就是非常的认真,发现问题马上告知家长,一遍不行两边,两边不行三遍。非得要引起家长的重视。刚到工作岗位的新老师都怀揣着一颗为教育事业献身的的炙热的心。责任心强关注孩子但缺乏实战经验,不了解家长的心理。Р一、教育理念的不同。Р二、沟通技巧存在欠缺。Р什么影响了家长和教师的沟通Рa.教育理念的不同Р随着教育改革的深化,幼儿教育不断向注重孩子整体素质培养方向转化,注重孩子的个性化发展,侧重智力发展。但家长们望子成龙心切,急切要求识字写字,观念上的沟通造成了沟通上的障碍。现在的家长分两类一类是不学习老思想,就觉得学习知识是大事,习惯养成不重要。第二类重洋内外型,大多数家长都属这一类。从生下孩子来就买一堆外国人编写的教养类书按着书养,但是没有领会人家的真正内涵导致养的孩子中不中洋不洋。Р针对做好教师和家长的沟通的建议Р积极向家长宣传教育新理念Р掌握并提高沟通技能?倾听Р注意表情和语言Р带着解决问题的办法谈话Р和家长沟通是一项细致的工作,更是一门艺术。掌握沟通技巧不是一朝一夕的事,需要教师的不懈努力,不断提高自身素质和各种能力。沟通工作是幼儿教师的重要工作,也是幼儿教师的必备素质。所以幼儿教师要不断深化自己的教育理念,明确自己的角色定位,有效的运用和家长沟通的技巧,调动家长的积极性,使家园教育协调一致。
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