良习惯。老师意识到问题的严重性,马上改变了原来的交谈方式,主动打电话对李某的奶奶表示歉意,表示自己的工作没有做到位,对原本已经够不幸的学生,老师没有给学生充分的爱,没有给家长充分的理解,反而主观臆断,给学生和家长带来了伤害也给自己的工作带来了不便,以请家长谅解。因此,我们班主任老师在平时的工作当中,要多了解班里学生的情况以及学生家庭情况,这样与家长沟通就能融洽、顺畅。Р10/27/2017Р5Р“尊重”是沟通的前提Р要有尊重学生家长的意识,真诚沟通,礼貌待人,做到与家长平等交流。?尊重也是一种修养,一种品格,一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待和对他人人格、价值的充分肯定。?沟通交流时,语言应谨慎、科学,注意语言技巧。?在教育教学工作当中,教师一定要知法、懂法,明确自己的法定义务。Р10/27/2017Р6Р“尊重”是沟通的前提Р在教育教学工作当中,教师一定要知法、懂法,明确自己的法定义务。 教师的法定义务中明确规定教师有“关心、爱护全体同学,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。教师应当对全体学生一视同仁,真诚地促进学生在德、智、体等方面获得全面的发展,不得对部分学生偏爱或歧视;教师应当尊重学生人格,维护学生的人格的尊严,帮助学生形成健康人格,为学生的全面发展奠定良好的基础;教师不得污辱学生、不得体罚学生、不得泄漏学生的隐私,关心学生的成长,促进学生全面发展。另外,在《中小学教师职业道德规范》中也明确要求:教师要为人师表,尊重家长。主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合,不训斥、指责家长。Р10/27/2017Р9Р“理性”是沟通的保障Р为了和家长沟通顺畅,教师要注意:?分析谈话对象,寻求共同话题。?正面称赞入手,创造融洽氛围。?运用有效的沟通语言?争取主动,控制谈话过程。?态度不卑不亢,维护自身形象。Р10/27/2017Р10
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