第二章 学前儿童音乐教育的基本理论 PPT课件

第二章学前儿童音乐教育的基本基本理论问题Р第一节学前儿童音乐教育的作用Р一、学前儿童音乐教育与社会发展?(一)有利于培养良好的社会道德风尚?(二)为造就一代有艺术修养的高素质公民打基础Р二、学前儿童音乐教育与儿童个体发展?(一)音乐教育与儿童的认知发展?音乐教育与儿童感知能力的发展?音乐教育与儿童记忆能力的发展?音乐教育与儿童想象、联想、思维能力的发展Р(二)音乐教育与儿童的情感、意志发展?音乐教育与儿童的情感发展? 音乐就是情感,没有情感就没有音乐。? ——斯特拉文斯基?音乐教育与儿童的意志发展Р(三)音乐教育与儿童的个性发展?能促进儿童积极的个性意识倾向性的发展;?能促进儿童自我意识的发展。?(四)音乐教育与儿童的社会性发展?有意识的培养儿童的交往观念和交往技能;?培养儿童形成自律、责任感和自我激励的意识。Р第二节学前儿童音乐教育的价值取向Р一、以音乐本位的学前儿童音乐教育价值观? 儿童早期的音乐启蒙即使可能的,也是必要的、重要的,其主要价值就是帮助和鼓励儿童的音乐体验,以发展儿童的音乐性向和能力。? 以音乐本位的学前儿童音乐教育价值观重视音乐的本体功能,把音乐作为传播、延续和发展人类音乐文化方式的最初阶段。它旨在为音乐本身的内在价值及其音乐功能的实现打下基础。Р第三节学前儿童音乐教育的涵义Р一、如何理解学前儿童音乐教育?用音乐进行教育和教儿童音乐?二、学前儿童音乐教育的特点?(一)形象性和感染性?(二)趣味性和游戏性?内容上的趣味性和游戏性?形式上的趣味性和游戏性?方法上的趣味性和游戏性Р(三)技能型和综合性?1.形式上的综合性?2.过程上的综合性?3.方法上的综合性