环境创设的方法?七、主题环境创设的步骤Р一、环境创设的意义Р1、环境创设要落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神。Р2、环境创设可将教育目标物化到环境和材料中来。Р二、环境创设的分类Р1、精神环境? 教师教态、常规要求、人际关系、幼儿园文化Р2、物质环境? 幼儿园空间、设施、自然景物、活动材料Р 3、班级环境创设? 主题环境、区域环境、生活环境、家园联系栏Р三、环境创设的含义Р1、幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。Р2、环境创设是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,并创设幼儿与环境积极相互作用活动情景,把环境因素转化为教育因素,促进幼儿身心主动发展的过程。? ?3、主题环境创设是指根据主题目标及内容进行创设的环境。Р四、班级环境的总体要求Р1、满足安全的要求?2、满足教育的要求?3、满足活动的要求?4、满足审美的要求?5、体现儿童化?6、体现个性化Р五、主题环境创设的现状Р1、教师手工制作为主,幼儿无法参与环境创设。?2、把幼儿参与环境创设等同于幼儿作品展示。?3、追求环境创设的结果,忽视创设的过程。?4、环境无变化,整学期没有更新。?5、环境创设做装饰用,忽视幼儿与环创的互动。?6、环境创设缺乏连贯性和统一规划,缺乏美感。Р2、主题环境创设的方法?(1)给予幼儿丰富的感官刺激,开拓思维、增长经验。?(2)为幼儿提供一个观察、探索、操作、交往、发展的平台。?(3)为教师创设与幼儿积极互动的空间。?(4)创设美观温馨的氛围。?(5)让家长主动参与教育过程。Р3、主题环境创设的内容?(1)与主题有关的经验调查。?(2)与主题有关的科学知识与能力建构。?(3)有主题有关的幼儿的有效问题与设想。?(4)与主题相关的照片或图片、学习单、操作记录、谈话记录、美术作品、手工作品。?(5)亲子制作与主题相关的作品。
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