珍珠宝石城附近地带,很多幼儿的家庭都直接或间接的参与珍珠业,他们对珍珠化都有一定的认识和了解。将珍珠特色资作为一部真实、生动的教材纳入幼儿园的程研究中,让孩子们真实地了解和感受珍珠水乡的特色,是一个不错的选择。在这个主题背景之下,经过征得家长的大力支持后,我们利用蚌壳,螺蛳,珍珠,颜料,胶水等材料,用粘、穿、拼、染等的办法把蚌壳、废珠等设计成一幅幅色彩斑斓、线条优美流畅的作品,再将这些作品摆入珍珠大卖场的墙框上,或者悬挂在这个区域的天花板上。使孩子们在玩游戏的过程中既感受到点、线、面之间的巧妙组合,又体验到色彩带的无穷魅力,令人耳目一新。Р 纲要中也指出要充分利用社会资,引导幼儿实际感受祖国化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感,如果光靠教师片面的讲述能起到这些效果吗?答案当然是不能。陶行知先生认为“自有人类以,社会即学校”,这是根据中国的现实国情提出的,在这里教育不是少数贵族的事,而是普通人也可以做的事。他主张把学校的教育和社会生活紧密结合起。所以这就要求我们教师正确认识园本程中所蕴含的教育价值,不断的进行开发和创新,与家庭,幼儿园和社会密切配合,使校园处处弥漫乡土的气息。Р 参考献:Р [1]教育部基础教育司幼儿园教育指导纲要(试行)[] 南京:江苏教育出版社2002Р [2]孔宝刚苏幼教育[] 苏州:苏州高等幼儿师范学校教科处20122Р [3]徐卫红陶行知和他的“生活教育”理论Р [N]光明日报200Р [4]中华人民共和国教育部 3~6岁儿童学习与发展指南[] 北京:首都师范大学出版社2012Р []卞浩芳小珍珠大教育20100406Р http://xqz/tsb/l/2010-04-06/162htlР [6]祝彦陶行知的乡村教育思想及其实践[N]学习时报2006Р [7]廖瑜陶行知的新教育思想及其现代价值Р [D]四川大学2006
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