有的强烈程度接触外部世界。在这一时期,他们能轻松的学会每样事情,对一切都充满活力和激情”。她还通过观察,总结出儿童所具有的各种敏感期,以此作为对幼儿进行教育、引导和帮助的参考,促进幼儿的心理正常发展,以免延误时机,给儿童的心理发展造成障碍。Р儿童发展具有阶段性。第一阶段(0~6岁)是儿童各种心理功能形成期,其中从出生到3岁是“心里胚胎期”,这一时期儿童没有意识的思维活动,只能无意识的吸收一些外界刺激;另一个是个性形成期,儿童逐渐从无意识转化为有意识,慢慢产生记忆、理解和思维能力,并逐渐形成各种心理活动之间的联系,获得最初的个性心理特征。第二阶段(6~12岁)是儿童心理相对平稳发展时期。第三阶段(12~18岁)是儿童身心经历巨大变化并走向成熟的时期。Р《蒙台梭利早期教育法》的简介Р此书是蒙台梭利博士的第一本儿童教育专著,被译成20多种文字,是她对自己亲手创立的“儿童之家”的经验总结。正是这本书的问世,使她成为全球儿童教育理论与实践方面最有影响力的教育家之一。本书是蒙台梭利博士对她所进行的教育创新背后的理论原则的揭示,向父母、教师和教育管理者介绍了蒙台梭利方法的指导原则,传授了如何“让孩子通过自己的努力去自由地学习”。通过本书所介绍的方法,孩子能培养自己的秩序意识和逻辑思维能力。Р目录Р1. 重塑教育和教学方法?2. 蒙氏教育法起源?3. 孩子们的理想家园?4. 儿童之家的教育方法?5. 纪律与自由?6. 如何给儿童授课?7. 生活实践练习?8. 儿童膳食?9. 体格训练——体操?10. 自然教育?11. 手工劳动Р12. 感觉训练?13. 感觉练习及教学材料?14. 感觉教育的注意事项?15. 智力教育?16. 阅读和书写教学方法?17. 教学方法和教学用具介绍?18. 儿童期语言?19. 算数入门:数字教学?20. 练习的顺序?21. 有关纪律的一些观点?22. 结论和印象
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