抓常规提效率促教学

抓常规提效率促教学Р北市区百楼中心校李晖Р三个方面Р学校情况剖析催生教学管理思路?教师教学实践摸索对策与方法?规范科学管理凝聚点滴成绩Р学校情况剖析催生教学管理思路Р教师年龄结构Р教师学历水平Р学生情况Р学习时间:学校学习为主。?家庭认知:感受不到知识的重要性,因而缺乏对教育的追求动力。有79%的学生的父亲常年在外打工,有43%学生父母双双常年在外打工,学生与祖父母一起生活。?学生认知:47%的学生很想辍学打工早点赚钱,25%的学生对打工还是继续学习无所谓,28%想继续读书。?家长受教育程度:仅有7.1%是高中学历,43.6%是初中学历,45.7%是小学文化,文盲占3.6%,?学生流失情况:每年小学六年级毕业生150-240人,升入我校70人,其中优秀一些的学生90%选择市区学校。Р诊断Р现象:中年教师明显偏多,年轻教师数量较少。家庭缺乏对教育的追求动力,致使学生升入高中意愿不强,学生没有较好学习习惯。城乡交通便利,流失严重。?结论:转变观念,适应课改,加强活力。? 培养习惯,提高效率,家校沟通。Р教学管理思路Р一个中心、两个抓手、三个落脚点Р学校和谐发展Р常规管理?教学质量Р规范科学的管理(抓常规教学促规范管理)?教学效率的提高(抓教师素质促教学效率)?学生素质的提升(抓学生活动促素质提升Р三“课”和三法?1.课标再学习。?2.课堂教学有效性。?3.课余时间的强化与巩固。?4.习惯培养。?5.方向研讨。?6.考前策略。Р教师教学实践摸索对策与方法Р升入示范性高中情况Р规范科学管理凝聚点滴成绩Р教师情况Р参加省级培训人,参加市级培训人。?省级课题1项,市级课题2项。?校本课程开发——可爱的家乡?保定市骨干教师1人。?北市区教学标兵6人。