题组将最后汇编为成果集Р二、研究安排(分四个阶段)Р1、准备阶段(2017.4——2017.5)Р本阶段主要是做好思想工作,针对课题研究任务查阅相关资料,学习有关理论,收集整理有关资料,认识本课题的价值,研讨、制定开展活动的方案,组织开题工作。Р课题组成员的研究基础与分工;研究安排与预期成果;主要参考文献;实验设施与经费保障等。(可加页)РA、成立课题实验小组Р B、制定课题研究方案,课题组成员进行分工Р C、调查当前教学导入的现状Р D、组织课题组成员学习科研理论,确立子课题方案。Р2、实验阶段(2017.6——2017.7)Р做好研究过程中的资料积累,并对研究过程中获得的资料、数据进行分析、汇总。Р A、组织课题组成员学习学科管理的相关理论,掌握一定的管理方法。各成员分工进行实验研究,积累教学案例Р B、定期召开研讨会,交流进展情况РC、进行阶段性小结РD、对本课题作初步的文献研究。Р3.全面实施阶段(2017.8——2018.1)Р(1)采用访谈、观察等方法,了解教师的教学理念,分析教师的课堂导入与教学效果、教学质量的关系。Р(2)从管理的角度确立教学三阶段(准备、施教、巩固与评价)的地位,研究课堂导入技能在课堂教学中所要达到的度。Р(3)从实践层面上进行课堂导入技能的研究,把各阶段的教学行为统一管理。重点采用行动研究法,边实践边总结改进。Р(4)将课堂导入技能分解为教师教的准备行为和学生学的准备行为,研究其高效性策略。Р(5)研究总结课堂导入技能的必要性,从教学策略的角度指导教师反思并调整自己的课堂导入技能与教学艺术。Р(6)在研究的过程中,不断地对研究人员进行理论、研究实践的培训,及时调整研究的方法和进度。Р 4、总结阶段(2018.2——2018.4)Р A、整理数据和资料,对实验效果进行评价Р B、整理优秀教学设计、课例,做好研究论文成果汇编РC、形成实验报告
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