实验活动3Р《燃烧的条件》? 说课稿Р玲珑塔寄宿制初级中学张红霞Р说课内容Р学情分析Р教材分析Р实验教学反思Р实验过程Р实验目标Р实验内容方法Р一、教材分析Р本节课属于学生八个基础实验中的第三个实验,前面已经完成了两个实验活动,因此课标对本实验的要求是:?1、学生能在教师指导下根据实验需要选择药品和仪器。?2、体验科学探究是人们获取知识,认识客观世界的重要途径。Р二、学情分析Р本节课的主要内容是通过实验验证燃烧的条件。对于九年级的学生来说,好奇心较强,对探究实验比较感兴趣,喜欢自己动手操作。但是学生通常只是按照课本要求盲目地做实验,缺乏选择性和创新能力,因此对于本节课的设计我注重学生的选择性和创新能力的培养,给每组提供多种药品、仪器,让他们有选择的权利,有创新的余地。而且选用的实验用品来自学生身边,学生做起来得心应手。Р三、实验目标Р1.加深对燃烧条件的认识? 2.体验实验探究的过程? 3.学生逐步养成实验创新的能力Р四、实验内容及方法Р1.学生自主探究燃烧需要可燃物、需要达到可燃物的着火点、需要氧气(或空气)? 2. 教师演示改进后的燃烧条件的实验,学生观察实验现象,并分析产生现象的原因。(由于白磷有毒,所以该实验由教师演示)Р五、实验过程Р环节一:创设情境,引入新课Р 展示火的图片,引导学生回忆什么是燃烧?燃烧的条件有哪些?Р煎炒Р烧烤Р火的应用Р圣火不灭Р圣火不灭Р历经五洲四海,光明薪火相传Р环节二:学生自主探究实验Р一组探究燃烧需要有可燃物? 二组探究燃烧需要达到可燃物的着火点? 三组探究燃烧需要氧气(或空气)
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