人教版第7七单元课题1九中初中部分校王聪教材分析本实验选自人教版九年级化学教材上册第七单元课题1第一课时的内容,他既是本课题的重点和难点,也是中考的热点。教材在编排上主要注意了两个方面:1、通过实验加深学生对知识的理解,进一步培养学生的观察、比较、分析、归纳、总结的能力;2、通过实验让学生认识燃烧的条件,同时也为后面的分析如“灭火的原理和方法”等知识点作好铺垫。在生活中学生对燃烧的条件有了感性认识,他们认为点火就是燃烧的条件之一,在学习氧气的化学性质时,也了解了很多物质都可以在氧气中燃烧,同时学生也具备了一定的操作技能,这些知识和技能都为本节课的学习做好了铺垫。知识与技能过程与方法情感与价值观认识燃烧的条件。知识与技能过程与方法情感与价值观(1)学习运用比较,观察,实验等方法获取信息;(2)培养学生动手能力、合作意识和创新精神。知识与技能过程与方法情感与价值观(1)通过探究“燃烧的条件”,初步形成富于思考、勇于探索的科学精神,培养他们的创新意识。(2)通过学习辨证地认识燃烧现象,体会到学习化学的价值。学习重点、难点重点:探究燃烧的条件难点:实验改进根据建构主义理论,并结合本节课的内容,我采用多媒体辅助教学法、问题-探究法、实验探究法、合作学习法,引导学生主动建构燃烧的知识体系。1、本节课准备的主要素材有:多媒体课件等;2、实验准备器材:每组实验台上的仪器、药品烧杯、镊子、酒精灯、木条、玻璃棒、煤条、滤纸碎片、乒乓球碎片、矿泉水瓶碎片、燃烧匙、薄铜片、蜡烛、玻璃片、集气瓶、酒精、热水、棉花团、三脚架3、实验改进装置
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