人教版《义务教育课程标准实验教科书》六年级语文(下)逸夫小学应群丽课程资源的开发与利用内容标准教学建议评价建议编写体例六年级下册说课标说教材说建议课程目标编写特点内容解析与整合说课标一、说课标 1.课程目标第二学段(三四年级) 第三学段(五六年级) 有较强独立识字能力有初步独立识字能力默读有一定的速度能写简单的记实作文和想象作文能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。规范学生口语, 培养良好语言习惯初步学会默读能不拘形式的写下见闻感受和想象。能清楚明白地讲出见闻, 说出感受和想法。尝试运用语文知识和能力解决简单问题。与第二学段比较,第三学段提出了更高的教学目标。一、说课标 2.内容标准内容标准识字与写字阅读口语交际综合性学习本册目标认识 97 个字,会写 80 个字,有较强的识字能力。会用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度: 能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。普通话交谈; 参与讨论; 发表意见; 表达条理留心观察; 乐于表达; 能修改自己的习作; 书写规范、整洁了解查找资料、运用资料的方法。策划社会活动; 学些活动计划和活动总结习作正确流利有感情的朗读; 默读有一定速度; 把握内容; 揣摩顺序; 体会感情; 领悟方法; 积累材料方法内容说教材二、说教材 1.编写体例和特点编写体例编写体例导语课例附录语文百花园略读精读口语交际、习作温故知新语文知识、拓展与交流、积少成多、阅读平台活动评价、习作讨论平台生字表一生字表二编排与六上相同情境引入、点明主题词语采集
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