生学,教师教的过程。Р读懂教材,我们要重视以下几个方面:Р2、重视多种数学活动安排,注重积累数学活动经验和数学思想? 对小学生来说,学习数学需要积累活动经验,而活动经验的积累离不开学生丰富多彩的活动。本册教科书设计了大量观察、操作、思考、想象、交流等活动,是学生在富有挑战性、充满想象和思考的过程中,积累数学活动经验,感受数学思想方法。Р读懂教材,我们要重视以下几个方面:Р3、重视内容呈现的过程性,关注知识、方法的形成过程? 设计一切具有挑战性的问题和活动,让学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等过程,感悟知识的形成和应用,对于增强学生的应用意识、提高解决问题的能力有着重要的作用。本册教科书在问题串的设计,内容的呈现上,十分重视学生的基本思考过程、数学知识的形成过程和应用过程。Р读懂教材,我们要重视以下几个方面:Р4、重视丰富多彩的学习素材,体会学习数学的价值和趣味? 相对第一学段而言,本学段学生的生活经验和知识背景更为丰富,他们有了进一步了解现实世界、解决实际问题的欲望,逐渐关注来着生活现实、自然、社会中更为广泛的现象和问题。同时,随着数学学习的深入,学生所积累的数学知识和方法成为学生进一步学习的素材。因为教课书在情境的创设和习题的设计上,力求丰富多样,满足学生的需求。Р读懂教材,我们要重视以下几个方面:Р5、重视学生的情感体验,创设宽松和谐的学习氛围? 有关研究表明,在学生参与学习的过程中,认知参与和情感参与有着密切的联系,知和情的密切结合是教学过程的基本规律之一。具体的说,教科书主要从两个方面促进学生积极的情感体验;一是利用呈现形式的多样性和趣味性,激发学生的学习兴趣;二是教科书通过展示数学自身的丰富多彩和无穷魅力,促进学生愿意亲近数学、了解数学和谈论数学。这是发展学生好奇心和求知欲的主要途径。Р内容Р教材总体介绍Р1Р单元内容介绍Р2Р教学建议Р3Р教材总体介绍
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