学本放在一起,把语文书和语文本放在一起。Р第九单元统计Р一、教材分析Р本单元是在学生已学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的初步知识。Р二本单元教材编写特点和教学建议Рl借助有趣、现实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生的统计意识。Рl引导学生经历统计的过程。Р例如第94页“最喜欢的水果”,一(1)班要举行元旦晚会,需准备一些水果,小明调查了全班每个同学最喜欢吃的水果,这就体现了统计的必要性。然后每个同学选一种自己最喜欢吃的水果,用图片表示,进行分类排队(班额人数多的可以分小组进行,再在全班进行归总),就形成一幅象形统计图,使学生初步经历统计的过程,然后根据统计图,回答一些问题。每种水果各有几个,它们之间的数量关系,得出全班最喜欢吃哪种水果的人数最多,联欢会上就可以买这种水果。Р★综合与实践活动Р实践活动Рl了解数学在日常生活中的应用。Рl运用所学的知识解决一些简单问题。Р例如第15页,学习了10以内数的认识和“比多少”“比大小”以后安排了“找一找,说一说”活动,“我找2个和我同岁的人”,“我找3个手比我大的人”……。再如学习了加法后,在23页安排一个小调查,“说一说你在生活中发现的加法问题”,以上这些都有助于使学生了解数学在日常生活中的应用。又如,第50~51页有一幅大的情境图,“大家来锻炼”运用前面所学的知识,10以内数的认识,位置与顺序,10以内加减法来解决一些简单的实际问题。Р Р整理与复习Рl整理所学的知识,培养学生掌握学习方法。Рl 回顾与反思学习过程,看到自己的成长足迹,起到激励作用。Р本册教材整理与复习的主要形式,是两张10以内加减法表和两张20以内进位加法和退位减法表。把学习的加减法用表格的形式进行整理,这也是一种很好的整理知识的形式,使所学的知识有一定的逻辑结构和规律性,从小培养学生整理知识的方法,有利于复习巩固所学的知识。怎样利用这四张表呢?
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