习等。?课堂有效练习,是指引导学生进行有效学习的课堂教学。更具体的说,是指在教师设计的练习活动中,学生能获得一定的进步和发展,做到在单位时间内获得最大教学效益,教学活动是高效的。(主要针对新授课和复习课的练习)Р小学数学课堂有效练习:? 是指在小学阶段(主要针对3-6年级)数学课堂上教师在一定的教学思想和理论的指导下,从学生的发展出发,依据科学的教学策略,让学生在练习活动中都能充分展示自己的聪明才智,培养数学能力,增强学习数学的信心,使有限的练习活动时间发挥最大效能,提高教和学的实际效益。Р四、课题研究的目标Р通过数学课堂练习现状的调查分析研究,让老师们感受到原先的课堂练习模式已经不能适应现代教学的需要了,使教师充分认识到培养学生学习的主动性和自主性,构建和谐、高效的数学课堂必要性,促进教师转变数学活动的视角,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,提高实际操作能力。以“数学”的本源为追求,以“有效数学活动”为载体,以“学生和谐发展”为核心的目标,探寻一条有效地促进学生爱学数学、动手学数学的数学练习模式。Р五、课题前期研究的概括Р(一)正确的教育理念?课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展智能、挖掘创新潜能的重要手段,是提高学生运用知识面解决简单实际问题的有效方法,高质量的练习是高质量课堂的基础。Р(二)确立教育活动的目标?1、分析新课程背景下小学数学课堂练习的现状,让教师们感受创建高效的数学课堂必要性。?2、让教师认识到只有认真搞教育科研才能探索总结出一种适应现代小学数学课堂教学的练习方法,减轻学生的课业负担,提高教学效益。?3、提高教师素质和教科研能力。Р(三)选择和设计活动内容Р1、让课题组成员深刻理解了《小学数学课堂有效练习的研究》课题中研究项目的主要内容和意义,进一步增强科研能力,建立科研信心。
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