势,不仅能促进学生学习兴趣的提高、教学重难点的突破,还能节省教学时间,切实提高教学效果。然而,教师掌握信息化教育技术不够全面,对电子白班操作不熟练,制约了它的优越性的发挥。Р教师们读习题、处理习题的能力较之以前确实有了明显改观,但往往容易受惰思想或研究能力的影响,导致一段时间内研究工作进展较慢。Р 4、教师日常工作繁忙,对于研究过程中产生的一些优秀反思、案例、论文等不能及时打印、装订,形成的文本性、理论性的资料还比较欠缺。Р5、在教学技能技巧上的研究获得个人体验还比较欠缺,应用能力跟不上。尽管在研究的过程中总结出了一些好的做法,但是有些教师还未能将其吃透,个人体验不够深刻,不能很好的应用于教学之中。Р五、今后研究设想Р 1、在不断学习的过程中,深入思考,针对课题中出现的问题展开研讨,发挥好团队合作效果。同时邀请专家进行引领,指点迷津,保证研究工作顺利完成。Р 2、抓住国培研修的机会,借助学校对教师现代信息技术培训的平台,不断提升信息技术操作水平,让现代信息技术手段全面服务于教学工作。Р 3、加强过程管理,虚心听取各方面对实验成效的反馈意见,以便准确地发现问题,总结经验教训。Р4、克服工作忙的困难,挤出时间随时积累整理课题研究中的过程性资料,以免遗忘。Р5、巩固阶段性研究成果,将学友解读、课堂教学研讨、复习题集修改完善等工作继续进行,争取有新的突破。Р6、不以课题结题时间为结束,将提高课堂练习实效性技巧性问题放在今后的教研活动中继续研究,不断促进教师的教学教研能力提升、学生学习能力及成绩的提高。Р总之,这一阶段课题组的研究工作取得了实质性的进展,但是我们同时也认识到研究工作任重而道远。今后的课题研究我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,从教学实际需要出发,深入研究教学内容、教育规律和学生认知特点,切实优化教学方法、教学过程,不断提高教学效果,力求师生能力能得到最大程度地提升。
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