因,你能不能帮我去看看?”我进去一看,小孩正急得满头大汗,我问:“你在干什么?”他说:“我上完厕所以后,不知道怎么冲水。”原来马桶是新式的,他没见过,为了冲水,在里面折腾了二十分钟。我帮他冲掉以后,他说了很多次谢谢。我非常感动,这就是责任心,是他所受的教育带给他的,我想,这个孩子将来一定是一个很能担当的人。Р21世纪,我们中国的教育应该培养什么样的人?Р21世纪,我们中国的教育应该培养什么样的人?Р立德树人Р中国学生发展科学素养(2016年9月13日)Р一个核心,三个方面,六大素养,十八个基本要点。Р课程目标三个版本Р1.0版Р2.0版Р3.0版Р双基Р三维Р核心素养Р——华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授Р一、中学历史学科的核心素养?(一)顶层设计Р(二)基层实施Р二、中学历史教师的专业发展Р总体框架Р一、中学历史学科的核心素养Р1.历史学科核心素养的概念Р 学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度价值观等方面的综合表现,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。Р(一)顶层设计Р要通过唯物史观对所认识的史事全面客观进行考察Р要将所认识的史事置于具?体的时空条件下进行考察Р要依据可靠的史料作为证据对史事进行推理和论证Р所有历史叙述在本质上都是一种对过去事情的解释Р任何历史阐释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀Р唯物史观Р时空观念Р史料实证Р历史解释Р家国情怀Р建构正确的历史认识Р落实立德树人的任务Р(一)顶层设计Р2.历史学科核心素养的内容Р3.历史学科核心素养的分类:?核心理念—唯物史观(文明、近代化、全球等)Р核心思维—时空观念(辩证、扩散、逆向等)Р核心方法—史料实证(比较、统计、计量等)Р核心能力—历史解释(叙述、理解、评价等)Р核心价值观—家国情怀(责任、人文、普世等)Р(一)顶层设计
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