Р说课构思Р图片Р设计理念Р以学生为中心:通过朗读体验、质疑问难,读文找据,合作交流能有效地达成教学目标,最终让整堂课呈现整体性、情感性和人文性.充分发挥学生的自主性,提供有利条件,让学生成为学习的主人。Р图片Р说教材Р教材作用Р本文是四年级语文下册第七组的一篇讲读课文。讲述了意大利科学家伽利略在追求真理的过程中,敢于挑战权威,对亚里士多德的所谓真理产生了怀疑后,不顾众人嘲讽,冒着巨大风险,勇敢的在比萨斜塔上公开试验,终获成功的故事。赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。? 本文故事引人入胜,叙述条理清晰,结构严谨。在写法上有两个突出特点,一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质,二是通过环境或侧面描写来烘托人物。Р教学?目标Р知识?与能力Р情感?与价值Р过程?与方法Р教学难点Р教学重点Р认识课文中对人物的正面?描写和侧面描写。Р感悟伽利略不迷信权威、?执著追求真理的精神。Р掌握生字词;有感情地朗读课文。Р结合课文内容,体会含义深刻的句子。Р图片Р说学情Р小学四年级学生虽然对科学感兴趣,但对两千多年前人们极度崇拜科学先哲的社会氛围较难认识,而认识了这一点才能更深的理解伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神;同时,伽利略对亚里士多德物体下落理论的思考和怀疑,集中体现了他善于思考和勇于追求真理的精神,而这部分内容又属于教学的难点。另外,学生体会侧面描写的作用,要求也不宜过高。Р图片Р说教法Р以学生为主体,让学生在积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟和思考。指导学生自主阅读,启发学生自主探究,组织学生合作学习Р说学法Р§ 学习方式Р※自主学习读课文知大意Р※品味诵读研课文深理解Р※合作探究重探究明疑理Р※拓展感悟拓视野悟精神Р课前准备Р1、学生认真预习课文,结合课外收集的资料,了解伽利略和亚里士多德的生平以及主要成就。?2、教师准备适当的课件。
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