每一个学生。只有发自肺腑地去爱学生,才能真正地亲近学生,关心学生,也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子,才能容忍学生的缺点,尊重他们的话语权,才能控制自己的情绪,做到以理服人。教育是一门爱的艺术,教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育,而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。Р爱心的变现形式往往通过具体的小事表现出来:? 我每天走进教室,先给学生们一个微笑,看看学生们有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,上学放学的路上要注意安全。Р班里的张烁克同学,父母外出打工,跟随爷爷生活,受家庭的影响,孩子性格孤僻,不爱说话,爱钻牛角尖,不按时完成作业,学习上一塌糊涂。尤其是一次上课时,我让学生们介绍自己的家庭。当问到他时,他说:“我的家里有爷爷、奶奶和我三口人。”我很诧异,他已经完全把他的父母排除在外了。我多次找他谈心,告诉他:父母常年在外打工,有多么不容易,他们不回家是为了改变你的将来。在我的努力下,孩子学习比以前认真了,学习上也有了起色。Р1、要语言美,语言是教师传输信?息的主要载体,直接影响亲和力的强弱,学生刚到一个陌生的学校里,班主任是他们唯一的亲人,所以对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人。Р二、用亲和力感染学生Р2、要仪态美,巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……”。所以,仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,但非常神奇,鼓励、赞赏的眼神,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而拉近了师生心灵之间的距离。
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