着……我实在忍无可忍了,拨打了她妈妈的电话,好久没人接,我以为睡了。过了好一会,电话回过来了,没等我说完试卷情况,她妈妈就大喊起来:“实在没有办法啊,她还在老师家做作业,我在车里等她……”“不会吧?现在都十点多了!她几点才能休息啊?”“她每天都到十二点、一点睡觉,老师很负责的,天天给她默词语、背书……可没用啊!”我无语了。之后我格外宽容她,关心她。学习上不急于求成,要求她慢慢进步;经常表扬她爱集体,爱劳动,有礼貌。渐渐的,她有了自信,脸上有了笑容。我看着她还是不理想的成绩,总提醒自己:考试不是她人生的全部,她需要的是没有阴影的成长。她就是老师眼中的一粒不饱满的种子,但在爱的阳光下,在宽容的土壤中,她也会长大,收获属于自己的一份幸福。慧爱,要求我们在心理上与孩子相容,这就要求我们要有高尚的道德修养,这种修养是教师必备的心理品质,教师与孩子的关系从本质上是成年人与未成年人的关系,未成年人心智比较稚嫩,思考不成熟、做事不完善都是正常的,我们要允许其犯错误,允许其慢慢来,对于犯了错误的孩子,要尊重、理解,要以宽容的态度对待,慢慢等待他们成长。我愿意在孩子们心中播撒爱心和希望,虔诚地等待秋的收获……“爱是一门艺术。”充满智慧的爱更是一门高超的艺术,这是一种与时俱进的新爱心,要求我们转变教育心态和方式,要求我们不断创造,不断革新,不但要心中有爱,更要爱得有智慧,爱得无私、广博。作为教师,爱的形式与内容,就是教师品德、学识、情感和智慧的结晶。因此,教师要做到能爱、善爱:要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性;“爱”要有宽容的心态,以爱动其心,学会等待;“爱”要以理解,尊重、信任为基础,要有换位思考的心态。只有这样的爱,才是体现高尚师德的新爱心教育,才是智慧的爱。只有充满智慧的爱,才能融洽师生关系,营造师生心灵的春天;才能顺应孩子身心发展的需要,促进孩子健康发展。
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