北师大版《新世纪小学数学》一年级下册数学好玩《分扣子》说课说课流程指导思想与理论依据教学背景分析教学目标教学过程学习效果评价教学设计特色说明指导思想与理论依据指导思想与理论依据学生发展经历过程指导思想与理论依据“综合与实践”的教学,应该注重学生自主参与、全过程参与,重视学生积极动脑、动手、动口。在活动中,注重数学与生活实际、数学内部知识的联系和综合应用。指导思想与理论依据在本节课的教学设计中,我关注学生的年龄、心理特征和已有的认知水平,采用直观有趣的操作活动和生动形象的故事情境,吸引学生主动学习。努力提供动手操作、自主探究、合作交流等活动过程,理解分类的方法。通过解决具体的问题,感受到分类的实际意义。教学背景分析教材分析:教学背景分析教材分析——本课时在教材中的位置主题教材单元内容分类(综合与实践)一上第四单元分类一上数学好玩(综合与实践)淘气的校园一下数学好玩(综合与实践)分扣子二下第九单元统计三下第六单元统计与可能性教学背景分析学情分析题目2:你认为分类有什么用处?题目1:把这些扣子进行分类(纸质扣子)教学背景分析学情分析经进一步访谈,可知:有的是几乎同时注意到了形状和扣眼数量的区别,按照两个标准,直接就分了出来;有的是先关注到了形状(或扣眼数量),在分的过程中又注意到了扣眼的数量(或形状),边做边调整,一步步思考着完成;有的则说不清分类标准。第一种
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