一节儿童问题行为的理解一、儿童问题行为的含义(一)行为的概念思考:什么是行为?传统行为主义:可以被观察和测量的外显反应或活动。新行为主义:可被观察和测量的外显反应和内隐性的心理过程。认知行为主义:内隐性的心理过程*54321行为可以由别人或者行为者自己观察、描述和记录行为对外界环境产生影响,包括自然环境和社会环境(别人或我们自己)行为可以是公开的,也可以是隐蔽的第一章儿童问题行为的理解行为的特征:行为就是人们所说所做和所思所感行为具有一种以上的测量尺度*第一节儿童问题行为的理解例子:他坐在电脑前给父母写信。这是行为,因为打字时敲击键盘上的按键(1)是一种行为;(2)具备自然尺度(敲击频率、打字的持续时间);(3)是可观察和测量的;(4)对环境产生影响(在屏幕上显示出字母).*第一节儿童问题行为的理解(二)什么是问题行为孙煜明:儿童的问题行为是指那些妨碍儿童身心健康,影响儿童智能发展,或是给家庭、学校、社会带来麻烦的行为。行为的结果行为的类别张梅:儿童的问题行为是儿童身心健康发展的重要障碍,包括儿童在行为和情绪两方面出现的异常,表现为各种违纪行为和神经症行为。*第一节儿童问题行为的理解行为的程度廖全明:儿童的问题行为是儿童在成长过程中出现的在严重程度和持续时间上都超过了相应的年龄所允许的正常范围的异常行为。问题行为的界定需要考虑以下几点:1.问题行为的主体是儿童2.问题行为的影响是不良的3.问题行为或轻度或重度地偏离于同龄人的正常行为*第一节儿童问题行为的理解问题行为实际上就是行为问题,也称为行为困扰、不良行为等,主要是指儿童偏离社会正常要求或个人正常发展的行为。*第一节儿童问题行为的理解问题儿童含义:问题儿童是指生理、心理发展异常和品德行为上有严重缺陷的儿童。表现:1.性格发展偏离或具有一定神经质表现和神经症行为;2.带有恶意的甚至是反社会的行为。(三)问题行为与问题儿童*
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