爱获得学生的信任。?2、赢得后进生的尊重。?3、与后进生相处要聪明和机智。Р4Р书中的观点Р5Р技巧1:“和后进生建立双赢关系”(P7)Р我的小办法Р1、此办法对于那些在上课时,不分场合特别爱表现,过分追求他人注意而扰乱课堂秩序的学生一直比较有效。Р2、常找学生“帮忙”的小计策,让我和那些后进生建立了课堂之外的感情,达到了彼此双赢的效果。Р反思:?1、时间的调整,提供了充裕的时间,交流更深刻。?2、虽然是批评,但老师对学生的言语态度中依然透出尊重和关爱,所以学生易接受。?3、学生在给教师帮忙的过程中,相互间的聊天有助于建立师生间的感情,教师真诚的致谢,进一步加深了学生对教师的认同感。Р6Р书中的观点Р技巧2:对学生倾注真诚的热爱,是威慑制止学生挑衅行为的最强大武器。(P15)Р7Р“因为关心和真诚的爱,会使得师生获得对彼此更多的了解,有助于建立情感,有助于了解问题的症结所在,总之,有助于化解问题。”Р我的观点Р8Р你对“顽劣”学生有多严厉,你就要爱他多几分。这样他才有可能和你站在同一战线,服从你的管理,才有可能促进他的转化。Р技巧2:对学生倾注真诚的热爱,是威慑制止学生挑衅行为的最强大武器。Р技巧3:积分银行——调动后进生热情的策略(P97)Р9Р书中的观点Р“如果学生们已经投入到学习中来,并开始积极去把握自己的学习成绩,他们就很少再去做那些捣乱的行为了,我们的目标是鼓励并激发他们的学习。”Р“只要学生做了日常作业之外的额外功课,老师就可以为他们提供一个获取额外积分的机会。这些积分可以用来兑换提高自己的某项成绩,具体规则由教师制定。”Р10Р技巧3:积分银行——调动后进生热情的策略(P97)Р我的做法Р建立过程性考核表,通过加减“平时分”来提高后进生的自律性,调动他们积极参与课堂活动的热情,并让他们在学生互助合作中受益。Р “平时分”由教师、课代表,以及小组长共同记录考评。
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