说过错话,换位思考,将心比心,说服自己,宽容和谅解学生,这样你便会怒气全消,理智地处理问题,赢得学生尊敬。努力做到:以平和的心态准备每一节课,以平和的心态批改每一本作业本,以平和的心态来与每一个孩子对话,以平和的心态来和家长沟通,以平和的心态看待孩子犯错,以平和的心态来反思自己的言行和方式,这样我们就能更好地超越自己,就能品尝与孩子相处的乐趣。孩子们真的与大人很不一样,前段时间下雨天,天气还很凉,有的孩子就是要偷偷地不管不顾去踩水,把水踢得高高的溅湿自己的衣裤,我们大人谁会这样做孩子们,而且是你如果下课不看着他们,他们几乎全部会奔向雨中。所以当我们面对他们的错误生气时,提醒自己(1)、他们是孩子,我们可是美丽的工程师,不是河东狮;(2)、他们是孩子,冲动是魔鬼,容忍是天使;(3)、他们是孩子,我们不要跟小孩太较真。三、我们要用新型的学生观提醒自己。当我们遇到大伤脑筋调皮淘气的学生,不妨先控制住自己情绪,多在印象中搜寻该生的闪光点,用发展的观点来看待学生,使自己心平气和,对学生先夸夸他的优点,再说他的错误。我们要宽容那些怒气冲冲的孩子,因为他尚未懂得做情绪的主人;要包容孩子的犯错,因为我们知道明天的他会改变!四、我们要用转移的方法来控制自己。有时我们会有这样一种错误认识:用暴风骤雨般的发泄,可解心头之气,得以心理平衡。但是狂怒,不仅使学生挫伤自尊,我们自己也会郁郁不乐,损害身心。当你处于一种令人怒火中烧的情境时,最好采用转移的方法冷却情绪。学会做自己的情绪的主人,受益的是我们的学生,受益的是我们身边的每一个人,而最终受益的是我们自己。如搁置此事暂不处理,继续自己正常工作;或先让学生自己反思等自己和孩子都情绪平静再来冷静处理。看到有些教师总善于用冷处理的方法保持泰然自若,使学生心悦诚服。我们这样保护了孩子的自尊,也保护了自己。模式。我的情绪我做主,让我们每天都开启快乐的工作生活
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