5 .1.28 教学设计教法与学法本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导,为此,我设计了“自我模仿练习——对比分析讲解——小组点拔练习——自主创新表演——游戏比赛练习”这一教学程序,此程序是在教师激励和指导下学生有了学练的互动过程,以学生为主体,使学生的个体得到充分展示。围绕本课的目标和指导思想,我根据学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求,在课的基本部分,主要采用了“尝试教学法”,尝试过程是学生理解、认知、探索、创新和体现自我的过程, 我以此为媒体,诱导学生主动去自学、尝试、探索;引导学生相互帮助,相互学习,使他们养成主动学习,积极探索,创新思维的习惯。与此同时,我根据学生技能形成规律的特点,穿插运用了:分解法、讲解法、示范法和直观演示法。 2015 .1.28 教学设计教学过程: 1、开始部分开始部分安排 2分钟,用较短的时间迅速将学生组织起来,集中注意力,激发学生积极性。 2、准备部分准备部分安排 8分钟,利用“叫数报团”的游戏,跑动热身的同时又提高课堂气氛,老师并编排一套简单的健美操组合动作,配上音乐,师生同做。这套操将带领学生活动开身体各个关节,直接为基本部分服务,做准备。 2015 .1.28 教学设计 3:基本部分基本部分分两个部分,技术教学和游戏部分,技术教学部分,设计好训练场地,安排了 5个练习。即①自我模仿练习②对比分析讲解③小组点拔练习④自主创新表演⑤游戏比赛练习游戏部分中根据本课教学内容,设置跨小垫子与滚翻大垫子的障碍进行插旗与拔旗的游戏。即巩固本课内容又提高课堂气氛。 2015 .1.28 教学设计 4、结束部分在一段轻柔的音乐伴奏下,老师的提示语言当中做意念放松,主要降低大脑皮层的兴奋性,放松肌肉,放松紧张的情绪,使学生逐渐恢复到相对安静的状态。最后小结本课,安排收还器材的学生并鼓励学生在业余时间练习, 在音乐声中结束本节课。
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