3.完善:辽师大应用心理学硕士研究生们特别是元认知心理干预技术研究所学科研究小组的不断探索、发展。一、影响学生学习成绩的因素案例: ?王某,大连某小重点高中高一学生。来访时临近上学期期中考试。?父亲:某大型国企技术工程师,沉稳,内敛; ?母亲:特殊学校老师,强势,干练。?开学后状态良好,月考成绩理想。出现问题仅 10天左右。?问题表现: 1、10天左右的睡眠障碍,开始入睡困难,这 3、4天整宿失眠。在乎睡眠,认为睡眠质量好坏直接影响第二天学习。 2、开始失眠时可以坚持上学,但听课效率低;这几天无法上学。 3、无法完成作业,认为由于上课听不进,知识没学会,作业不会做。但又担心没写作业影响第二天上课,也怕老师批评。 4、自责,向妈妈坦白了很多自己曾经犯过的错误。 5、闹父母。 6、担心期中考试考不好。?思考与讨论: 1、以上症状表现背后的原因是什么? 高焦虑 2、判断出学生是基础焦虑过高后做什么? 找出焦虑情绪升高的原因和过程 3、如何找到焦虑形成的原因和过程? 以前怕不怕考试?什么时候出现怕考试的心理? 发生什么事情了? ?经历初二前的王某开朗、乐观、外向,成绩优异。初二上学期学校组织学生去山里秋游回来后,一切都发生了改变。秋游离队,老师批评。批评的焦虑和知错的内疚、自责使他开始害怕他的班主任,讨厌他的班主任,上课的时候不再认真听讲,成绩就不如当初好。成绩下降,班主任就看他更不顺眼了,开始挑剔本来很小的毛病。同学们也开始讨厌他,认为他影响了班级的荣誉,大家集体冷落他,抢他的中午饭,甚至晚上堵截他,打他。王某不愿上学,勉强上学。临近期末考试前自己也意识到这学期学得不好,对考试心理没底,异常担心考试,成绩也果然不理想。妈妈看见孩子成绩下降,着急,批评。影响学生成长、成绩的因素是什么? 老师学业成就父母同学社会环境知识(吸收、提取) 情绪思维行为人格系统运用影响元认知内在因素促进
全文预览
