听话能力结构主要是由语音辨识力、语言记忆力、语义理解力和话语品评力等四种因素组成。说话能力主要是指内部组码能力、快速编码能力、准确发码能力和定向传码能力。?4 、韩雪屏的《语文教育的心理学原理》将听说能力分为正音技能、讲述技能、会话技能、演讲技能、辩论技能。?5 、中等师范学校教材《教师口语》中把一般口语交际训练主要分为:发声技能(主要是普通话训练)、朗读技能、听话技能、说话技能、相关技能(态势语训练、心理素质训练、思维训练) 和适应语境的口语交际训练。?以上观点均存在着一定的弊端:它们基本上都是将听和说分开,和现在所提倡的双向的语言交际活动并不一致。(二)现代认知心理学的解释?按照加涅的学习结果分类,我们将口语交际学习可以分为知识( 生活、文化等内容知识和语言知识)、动作技能、智慧技能、认知策略和态度五种类型。?“知识”部分包括两个方面,一是语言知识,二是生活、文化等各方面的知识。?动作技能指的是说话、发音所涉及的各器官的运动协调能力,它是口语交际所必备的一种基本技能。在生活中有的人说话清晰, 有的人却口齿不清,其中的区别主要在于发音。?智慧技能和认知策略是运用各种规则办事的能力,是口语交际学习要获得的基本技能和高级技能。句子是语言交际的最基本单位,而句子有一定的规则,但说话人并非在说话时有意识地执行一些规则,这些过程往往是“自动化”的,不受意识控制的。说话人都懂得使用自己的母语,隐含地掌握了这些句法规则,虽然不一定能具体地说出某些规则,但是他们完全可以根据这些规则产生和理解句子。这是口语交际所必须具备的基本技能。在此基础上,在交际过程中说话要看根据对象和场合,所谓看什么人说什么话;听话要听出话外之意,所谓听话听音;在交际中能根据具体的语境恰当的运用体态语,这些都是高级技能。?情感态度表现为人际交往的文明态度和语言修养,如自信心、勇气、诚恳、尊重对方、有主见、谈吐文雅等。
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