五年影响一生体验成就未来地方课程循环利用五年影响一生体验成就未来体验科学探究综合实践阅读口语劳动生活艺术体育德育公益六大类体验作业五年影响一生体验成就未来学生就餐模式建构让课堂成为师生成长的舞台自学升学互学共学导入明标自学检测矫正互助兵兵互学依学定教汇报展示升华延伸总结体验五年影响一生体验成就未来自主体验四学课堂对于学生学习方式的转变,一方面要让学生的学习方式从单一性走向多样性,另一方面要完善每一种学习方式,提升它的内在品质。优化流程五年影响一生体验成就未来优化导学案设计改变了以往纯问题式和习题式的预习,组织学生开展动态研究性学习教研主题教师教学过程中的问题五年影响一生体验成就未来从日常的教学中“自下而上”产生主题,由备课组长进行整合,梳理出教研主题,在研究过程中明确分工,具体分为文本解读者、教学设计者、上课者、实录整理者、档案整理者等, 全员参与,责任均担, 通过反复施教、查阅读资料等方式进行跟进研究,最后提炼成果。“有什么样的课程就有什么样的教育,成功的教育应该有完整的课程”。站在素质教育的新起点,我们的课程建设和课堂改革任重而道远,在今后的工作中,我们将进一步细化学科教学目标, 进一步推进各学科间的高度有效整合, 进一步探索课程调整后的课堂教学改革和课程评价,不断提升国家课程校本化实施水平,全力办好“五年影响一生”的教育!
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