,并指导理解“频频点头”,说出省略号的意义。Р和学生共同欣赏第二自然段的美景。(课件出示)Р引导学生总结秋雨的特点。(板书:五彩缤纷的颜料)Рl本段是文章的重点部分,让学生从读中感悟,从欣赏中体会秋天的美,同时巩固比喻句和拟人句的特点。Р(4)、秋天的雨除了她的色彩美丽之外,还有其他特点吗?Р引导学生说出“好闻的气味”,并说出所在的段落。(板书:好闻的气味)Р指导学生同桌合作读第三自然段,并注意语气。Р引导学生理解“勾住小朋友的脚是为什么”。Р请学生结合图片边欣赏边读,要求语气更能吸引人,更能勾出大家的脚。Рl 这一段主要借助课件让学生体会秋天好闻的气味,同时感受“勾”的妙用。Р (5)、秋天的雨不仅色彩美丽,有好闻的气味,它还挺关心人呢!不信你听听。(课件出示)Р这是什么声音?(板书:金色的小喇叭)它吹起小喇叭告诉大家什么呢?Р听了秋雨姑娘的话,小动物们在干什么?植物们呢?(引导学生分组读句子)Рl这一环节不但要让学生体会秋雨关心人的特点,而且要了解秋季动、植物的活动情况。Р(6)、秋天的雨不仅给我们带来了美丽,带来了丰收,同时还给我们带来了欢乐,那么我们是不是应该高声赞美一下她呢?Р指导学生齐读最后一段,注意强调“丰收、欢乐”。(板书:丰收、欢乐)(课件出示)Рl这一环节让学生一起感知课文的中心,同时要学会赞美。Р3、总结。Р和学生一起总结板书内容,然后读中心句。(课件出示)Рl这一环节让学生学会总结,并会找中心句。Р4、布置作业:Р秋雨美,秋天更美,今天我们来完成一项有关秋天的作业。(课件出示)Р附作业:(任选一项)Р(1)、和家长一起去秋游,把看到的景物画下来。Р(2)、写一写你眼中的秋天,要求用上学过的好词好句。Рl这一环节根据学生特点进行布置,让学生能轻松完成作业。Р板书设计:Р 秋天的雨Р五彩缤纷的颜料Р 钥匙 好闻的气味丰收、欢乐Р 金色的小喇叭
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