后可由幼儿唱第一段,教师回答幼儿,演唱第二段。Р在这个过程中,我引导幼儿思考用不同的音色以及力度来表现歌曲的内容,知道用跳音演唱“一闪闪”、“哗啦啦”,用有力的声音唱“轰隆隆”。Р2、节奏练习Р让幼儿掌握歌曲的节奏X X XР﹨∧∕Р天空中Р3、师生共唱歌曲Р①请幼儿跟教师学唱歌曲。Р②熟悉音乐后,幼儿以小老师的形式再一次学唱歌曲,加深印象。Р③孩子如果唱得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。Р4、分组练习Р幼儿分成男女两组,采用对唱的形式演唱。在日常的教学活动中,问答对唱这样变化的方式很受孩子欢迎切分节奏。Р5、请幼儿两两自由组合,用问答对唱的形式,在这整个演唱歌曲的大环节环节中老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。Р6、学唱完后,请幼儿给歌曲取个好听的名字.Р(四)创编动作,活动延伸。Р请全体幼儿随音乐加上动作,自由表演。每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,采用自由表演的方式使幼儿再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。Р六、说活动评价Р 因为我选择的是中班幼儿,这首歌的难度主要是在切分的节奏上,但是以幼儿的模仿能力我在演唱的时候唱的准确,孩子们自然也能较好的掌握,少部分乐感较差的孩子可能感觉没有很好的掌握会在今后的教学中多做辅导。Р 在过程中如果幼儿的接唱和表演出现问题,我就可以参与进去,可以让幼儿和我接唱我会对他作出相应的提示,在了解后,我依旧会退出把舞台留给孩子们。Р以上是我对《夏天的雷雨》这一活动的设计思路及认识,我想一节好的音乐活动应该体现“教学生活化”的教育理念,也应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念熏陶下,不断探索,不断成长。其中不当之处,还请各位领导批评指正。Р我的说课结束,谢谢!
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