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《含绝对值的不等式》说课稿

上传者:幸福人生 |  格式:ppt  |  页数:28 |  大小:672KB

文档介绍
做了铺垫。通过它可渗透数形结合、学习做了铺垫。通过它可渗透数形结合、分类讨论、化归等数学思想方法,并为分类讨论、化归等数学思想方法,并为第三册微积分等后续课程的学习奠定基第三册微积分等后续课程的学习奠定基础。因此它在本章乃至整个中职数学课础。因此它在本章乃至整个中职数学课程中都占有重要地位程中都占有重要地位。。㈠、教材的地位和作用教学重点教学重点:掌:掌握两种基本类型的绝对值握两种基本类型的绝对值不等式即不等式即|x|<a|x|<a与与|x|>a(a>0)|x|>a(a>0)型的不等式的解法。型的不等式的解法。教学难点教学难点::是对用绝对值的代数意义是对用绝对值的代数意义去掉绝对值符号的理解。去掉绝对值符号的理解。突破难点突破难点的的方方法法: : 先举实例再归纳概括到先举实例再归纳概括到一般情况去掉绝对值符号。一般情况去掉绝对值符号。㈡、教学重点、难点㈠㈠、厌学、厌学措施:创设相关情景措施:创设相关情景㈡㈡、基础较差、基础较差措施:措施:11、复习相关内容、复习相关内容22、控制教学容量、控制教学容量二、学情分析第一课时学习两种基本类型的绝对值不等式即|x|<a与|x|>a(a>0)的解法第二课时学习形如|ax+b|<c与|ax+b|>c(c>0)型不等式的解法及简单应用课时安排三、教学目标㈠、知识目标使学生掌握|x|<a与|x|>a(a>0)型的不等式的解法。㈡、能力目标培养学生观察、分析、归纳、概括的能力,了解数形结合、分类讨论和化归的数学思想方法。㈢、德育目标向学生渗透“具体-抽象-具体”的辩证唯物主义的认识论观点,使学生形成良好的个性品质。运用多媒体教学手段运用多媒体教学手段采用采用启发诱导式教学法启发诱导式教学法理论依据:现代认知理论和理论依据:现代认知理论和当代信息理论。当代信息理论。四、教法五、学法探索式学习法培养学生观察分析、归纳概括、分类讨论等学习能力

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