)感受母爱的深沉。学段教学过程差不多板书课题,朗读课题——概括大意,检查字词——研读词句,领悟内涵——感情朗读,作业练习第一学段阅读教学目标及教学策略第一学段是小学生学习语文的起始阶段,无论语言学习,还是兴趣激发、习惯养成、能力培养, 都是打基础的阶段。第一阶段的阅读教学,一定要夯实学生的语文基础。一、明确十条教学目标(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)学习默读,做到不出声,不指读。(4)借助读物中的图画阅读。(5)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。(6)阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。(7)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验, 感受语言的优美。(8)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(9)积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50篇(段)。课外阅读总量不少于 5万字。(10)喜爱图书,爱护图书。 1、阅读方法(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)学习默读,做到不出声,不指读。(4)借助读物中的图画阅读。 2、阅读理解(5)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。(8)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(6)阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。(7)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 3、阅读积累(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。(9)积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50篇(段)。课外阅读总量不少于 5万字。(10)喜爱图书,爱护图书。
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