准字音,不抄写,不默写。Р具体题型Р1、给生字注音或给生字选择选择相对应的音节以及补充音节。? 2、看拼音写字词。? 3、形近字组词或连线组词。? 4、写出带有相关偏旁的字。? 5、用查字典的知识填空。Р阅读Р(一)、新旧课标对比Р旧? 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。? 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。? 3.学习默读,做到不出声,不指读。? 4.借助读物中的图画阅读。? 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。? 6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。? 7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。? 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。? 9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。? 10.喜爱图书,爱护图书。Р新?1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。?2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。?3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。Р4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。?5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。?6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。?7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。Р(二)、教学策略? ? 1、培养学生阅读的兴趣。? 一是内容的选择。? 二是形式多样化。? 三是要关注学生的个体差异。Р 2、重视良好的阅读习惯的培养。
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