重点: 建立亲切、礼貌、随和的形象,重视祖辈人在教养孩子中的重要作用,多夸奖,少批评,指导要具体、方法要可操作性。 1 、宣传“生活即教育”的教养观念 2 、培养孩子独立性的积极影响如何培养孩子的自理能力? 1 、鼓励孩子自己动手操作 2 、鼓励孩子“试一试”“想一想” 3 、家长的示范 4 、适当的做做懒家长案例分享: 倩倩扎头发的橡皮筋上有一个漂亮的小球球,昊昊看见了很喜欢,就用手摸了摸,倩倩不想让他摸,见他摸了就不高兴。回家后,倩倩对爸爸说不想上幼儿园了,爸爸问怎么回事,倩倩说昊昊抢他的球球。倩倩的爸爸很生气,第二天早上送孩子上幼儿园的时候跟老师说这是校园暴力,担心女儿因此变得胆怯,要帮助孩子勇敢的面对这件事。爸爸直接叫来昊昊说: “倩倩是女孩子,男孩子不能摸女孩子,你不能动倩倩的东西。”昊昊被倩倩爸爸严厉的语气吓哭了。老师见状赶紧劝阻,老师把昊昊拉过来,跟昊昊说: “昊昊是很喜欢倩倩的球球,所以想去摸摸的,不是要抢倩倩的头花,是不是? ”昊昊点点头。老师接着说: “但是昊昊即使是喜欢倩倩的头花,我们也不能随便摸,如果你想摸一摸,我们是不是要经过倩倩的同意呀?这个头花是倩倩的,我们要经过小主人的同意才能去摸摸看的,是不是? ”昊昊懂事的点点头,还说: “对不起,我以后不摸了。”昊昊的认错态度非常好。然后,老师又对倩倩说: “昊昊喜欢你的头花,觉得你的头发特别漂亮,你高兴吗? ”倩倩听见别人夸自己的东西好看,开心的笑了,老师说: “你们还是好朋友,两个抱一抱吧。”两个孩子高兴的抱在一起,开开心心的玩去了。
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