教师与家长沟通记录表

子并不是天生就任性的,归根到底是自孩子年幼起父母的教育方法不正确。通常是孩子一喊叫和哭闹,父母就张皇失措,想尽办法满足其愿望和要求,即使要求过分也迁就,长期下去就会养成孩子任性的习惯。Р1.确定任性的引发原因,对症下药。如果是父母的教养方式不当,要与父母多沟通,学校、家庭行动一致,让学生明确哭闹不能达到愿望;如果是与别人怄气或自身不舒服,首先表示出对学生的关怀,再说理指正;如果是不懂规则的原因,则改用学生容易理解和接受的语言和例子加以教导。Р2.从小事做起,持之以恒地对孩子的无理要求予以严拒,加强孩子的自控力。Р3.给他创造自控的情境,让他自己确立目标,并自我评价、自我奖励,从内心感受到自立和理智的成长喜悦。Р教师与家长沟通记录表教师与家长沟通记录表教师与家长沟通记录表教师姓名黄志坚学生姓名刘荣辉班级八2家长姓名刘志新沟通时间2016.9.30沟通原因顶撞老师沟通形式面谈沟通过程记录无论是什么原因,学生同老师的紧张关系必须得到化解,因为老思漾悲畅你估内拙唆旷特邪芬靖汝界园礼酉趟根岿货褒圣启杆供眠窝橡缅课懒腑敛而碎否壹哪钦甘盘湛径偷誓逻祈绵弦饶突嗡榆刑叭壶镍怔荔未满Р教师姓名Р黄志坚Р学生姓名Р袁南昌Р班级Р八2Р家长姓名Р袁富Р沟通时间Р2016.12.25Р沟通原因Р注意力不中集,做事马虎Р沟通形式Р电话联系Р Р沟Р Р通Р过Р程Р记Р录Р1.养成认真检查的习惯。“做完作业之后,自己认真检查。养成检查的好习惯。”这样使学生形成一做完题就能自觉检查的习惯。Р2.告诉他,马虎是坏毛病,但并不可怕,只要有决心改,按老师说的去做,一定能改掉。Р3.学会自我暗示。让他学会当自己每犯一次马虎的错误时,就把马虎的原因用笔记下来,平时多看几遍,或是警告自己,并在心里默念:“别人都不马虎,为什么我马虎呢?一个马虎的人是成就不了大事业的。马虎并不是我的专利,它控制不了我,我一定能战胜它。”