养目标定位?《决定》要求“创新发展高等职业教育。专科高等职业院校要密切产学研合作,培养服务区域发展的技术技能人才,重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级,加强社区教育和终身学习服务。探索发展本科层次职业教育。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。?已有的问题: 中职不低,高职不高,中高职趋同发展?新问题: 在同一专业中,高职在专业人才培养目标上与中职与应用型本科的差异到底在哪? ?目标决定方案,高职的目标定位,内涵建设必须要搞清高职应该培养什么样的人才? ?高职人才培养目标的演变: 高技能人才高素质技能型专门人才高端技能型人才技术技能型人才?新提法: ( 2014.2.26 ; 3.22 ) ---现代职业教育体系要培养数以亿计的工程师、高级技工与高素质劳动者。?《关于加快发展现代职业教育的决定》( 2014.6 ) ---培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才“技术教育”:到底是“可以有”? “应该有”?还是“必须有”? ?中国“职教”概念与内涵演变: 职业技术教育(含有技术的)职业教育(没有技术的)职业教育?国际经验: 从 VTE , UNESCO 的 TVET ,澳大利亚 TAFE ,美国 CTE ,到台湾的技职教育?科教兴国与技术立国:德国、日本经验?结论:一国的职业教育中,技术教育是“必须有”!培养技术型人才是高等职业教育天职! 在人才培养目标上,高职与中职的区别在哪? ?高职应该培养: 懂技术、能操作、会管理、服务一线的复合型的技术应用型人才?中职毕业生的核心竞争力在于“技能娴熟”、“零距离上岗”(操作技能熟练、上手快) ?高职毕业生的核心竞争力在于“懂技术”“复合型”,高职教育魂在“技术”! 中高职教育在人才培养方案上的区别在哪? ?依据“职业带”理论工程师技术工人?理论与实践教学的比重技术员实践理论
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