的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。为使“亲子共读”工程落到实处,我们编印了“亲子共读记载册”,每生一本,内容涵盖“临朐县小学推荐学生阅读各年级篇目”、每天亲子共读记录、每周孩子和父母的收获以及老师评价等。在家长、老师的共同努力下,真正使孩子爱上阅读。此项活动,得到了家长们的广泛支持,正在有力地推进着。(二)语文实践,提高学生语文素养 8二、具体做法 3.夯实写字教学,扎根中华经典 书香雅韵,翰墨飘香,是我校提高学生语文素养工程的具体表现。为使学生能写一手漂亮的钢笔字,培养学生对软笔书法的兴趣,提高学生的书法水平,我校在每个年级开设了写字课。同时,为保障写字课的教学质量,安排了软笔书法专职教师, 3— 6年级每周一节软笔书法课,在学校专用书法教室内进行教学。古香古色的陈设, 布置齐全的笔墨纸砚,让人内心宁静,置身于传统文化的乐园。同时,每天中午 20 分钟的习字时间,在语文教师的指导下,练习硬笔或软笔书法。(二)语文实践,提高学生语文素养 9二、具体做法 4.多彩活动,丰富语文实践 读书节是我校的传统节日之一。在语文教师们的精心组织下,全体学生参与,各项活动开展得有声有色,扎实有效。各班都设立了图书角,而且图书种类较多,内容丰富,深受学生喜爱。每天午间或者其它课外时间,学生们就自觉的拿起书本读起来,校园里弥漫着书香气息,学生读书的热情高涨。 写字比赛中,孩子们工工整整地书写,不错字,不漏字,不增字,写出来的字漂漂亮亮,贴在墙壁上进行展示,成为我校一道亮丽的风景。诗词诵读是我校一项传统的活动。老师们精心选择适合本年段学生诵读的诗词,在平时的诵读课中指导学生朗诵,让学生从小受到传统文化——古诗词的浸润。不拘一格的形式让诵读活动进行得有滋有味。从学生稚嫩的表情和摇头晃脑的朗诵中,我们看到了他们对古诗词、对传统文化、对语文的热爱。(二)语文实践,提高学生语文素养 10
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