动人为地分割以适应“课”的要求。⒍它强调的是统一,齐步走,难以照顾学生的个别差异。⒎它缺乏真正的集体性。?小组教学( group teaching) 是将 2人以上的学生编成一个小组,以各小组为单位共同学习的教学组织形式。?1.优点?2.局限性 1. 有利于情感领域的教学目标的实现; 2. 有利于开展项目或作业活动,使学生认知领域的某些高层次技能得到较好发展。 3.有助于提高学生组织和表达自己见解的能力; 4.有助于不同经验和想法的交流, 培养学生的思维能力; 5.便于教师及时了解学生情况, 给予适当指导, 发挥教师的主导作用。 1.教学组织工作和学生的学习准备比较困难,稍有疏忽就会影响学习效果; 2.教师的发言时机和时间长度控制不当会影响师生之间、学生之间的相互作用; 3.保证小组所以成员积极地活动状态有一定的难度; 4.教学进度不容易控制。? 1.优越性? 2.局限性个别教学 1.学生能按照自己的能力选择相应的学习条件, 能最大限度地获得学习效益; 2.学生自定学习进度,自负学习责任,有利于培养学生的自主学习能力; 3.允许教师花更多时间去关注个别学生; 4.学习的时间和空间灵活性大,特别适应于高年级及成年学生。 1.可能会导致缺少师生之间和学生之间的相互作用和多样化的教学影响,不利于个性的健康发展; 2.不是对所有的学生和教师都适用; 3.缺乏自觉性的学生可能会导致拖延学业; 4.需要有充足的资源支持,不够经济。第一节护理教学组织形式?4.护理教学组织形式选择的依据①依据护理教学的目的和任务②依据护理教学内容③依据学生身心发展特点④依据学校办学条件和教学设施课堂教学和临床教学时目前护理专业教学采用的最基本、最普遍的教学组织形式。第二节课堂教学一、备课二、上课三、作业的布置与批改四、课外辅导五、学业成绩的测量与评定
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